“Efecto del modelo Conmigo, contigo y con todo en niños, niñas, adolescentes y sus profesores en Amazonas, Vaupés y Boyacá”
Conoce los resultados de el proyecto “Efecto del modelo conmigo, contigo y con todos (3cs) en niños, niñas y adolescentes y sus profesores en Vaupés, Boyacá y Amazonas (proyecto 1)”, se realizó el marco del Programa “Ecosistema para el Fortalecimiento de la Atención Primaria en Salud Mental con Enfoque de Curso de Vida en Áreas Demostrativas de las regiones Andina y Amazonía”, financiado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, bajo el código 120391992331, mediante la Convocatoria 919-2022, Resolución No. 704-2022 (14 de julio de 2022) para el financiamiento de ecosistemas científicos orientados por misiones en alianza que fortalezcan las capacidades nacionales para la atención y manejo de la salud mental y convivencia social en Colombia. Su principal objetivo fue fortalecer las habilidades socioemocionales, la resiliencia y compasión de las comunidades educativas focalizadas, orientándose hacia la promoción y prevención de la salud mental.
Este proyecto, nace de la necesidad de fortalecer la salud mental en las comunidades educativas, reconociendo que el bienestar emocional no depende únicamente de las personas de manera individual, sino de los entornos, las relaciones y las oportunidades que se construyen colectivamente. En este sentido, la iniciativa se enmarca en una visión de la salud mental como un proceso comunitario, donde múltiples actores —educativos, sociales e institucionales— se articulan para generar condiciones de cuidado, apoyo y desarrollo integral.
Desde este punto de partida, el proyecto promueve un enfoque basado en derechos humanos, orientado a romper estigmas, prevenir la discriminación y reconocer a cada persona como sujeto activo en la construcción de su propio bienestar y el de su comunidad. A su vez, impulsa la participación activa de docentes, estudiantes y familias, entendiendo que son ellos quienes mejor conocen sus realidades y quienes pueden contribuir de manera significativa a la creación de entornos protectores y redes de apoyo.
En este marco, se implementa la estrategia “Conmigo, Contigo y Con Todo (3Cs)”, una propuesta que invita a las personas a mirarse a sí mismas, fortalecer sus relaciones y actuar de manera consciente en sus entornos. A través de este modelo, se desarrollan procesos formativos en instituciones educativas, donde docentes y estudiantes trabajan habilidades como el autoconocimiento, la regulación emocional, la empatía, la compasión y la resolución pacífica de conflictos.
El proyecto se construye sobre la idea de que las comunidades ya cuentan con capacidades que pueden ser fortalecidas. Por ello, más que imponer soluciones externas, busca reconocer y potenciar las formas de relación, aprendizaje y cuidado que ya existen, promoviendo prácticas más conscientes, solidarias y orientadas al bienestar. En este sentido, se concibe como un ecosistema de salud mental, entendido como una red articulada de actores y acciones que contribuyen de manera conjunta al cuidado emocional y a la prevención de problemáticas.
La implementación del proyectó se desarrolló en 56 instituciones educativas de 13 municipios, pertenecientes a Vaupés, Boyacá y Amazonas. Se realizó la formación de 5.325 estudiantes y 1.166 docentes, quienes se convirtieron en multiplicadores de la estrategia en sus aulas, a partir de allí, se generaron espacios donde los estudiantes pudieron reflexionar sobre sus emociones, compartir experiencias y desarrollar habilidades para la vida. Este trabajo no solo impactó el aula, sino que trascendió hacia la convivencia escolar, las relaciones familiares y el entorno comunitario.
De manera complementaria, el proyecto incorporó un componente de seguimiento y evaluación que permitió recoger las experiencias y percepciones de los participantes. Mediante un enfoque de métodos mixtos, se realizaron las mediciones cuantitativas y cualitativas de entrada, salida y mantenimiento, así como el análisis de la información recogida en las mediciones cualitativas sobre capacidades resilientes y compasivas. También se realizó el análisis cuantitativo de los 3.791 participantes (3.335 estudiantes y 456 docentes) que respondieron a las tres mediciones sobre las escalas de resiliencia, compasión, prosocialidad, ansiedad, depresión y estrés post-traumático. Como resultados de los análisis, se buscó comprender los cambios generados, identificar aprendizajes y fortalecer continuamente la implementación.
A lo largo de su desarrollo, la iniciativa promueve la corresponsabilidad entre sectores, reconociendo que la salud mental es un asunto que requiere la participación articulada de diferentes actores. Así, se fortalecen las capacidades institucionales y comunitarias, generando condiciones para que las acciones emprendidas puedan sostenerse en el tiempo. En conjunto, este proyecto aportó a la construcción de comunidades educativas más empáticas, resilientes e inclusivas, donde el bienestar emocional se reconoce como un elemento central del desarrollo humano. Más allá de los resultados cuantitativos y cualitativos, su propósito fué generar transformaciones profundas en la manera en que las personas se relacionan consigo mismas, con los demás y con su entorno, consolidando una cultura del cuidado y la convivencia.
En la implementación del proyecto, se logró llegar a comunidades indígenas en territorios como Amazonas y Vaupés, a través de la participación activa de docentes, estudiantes y líderes locales, se fortalecieron prácticas de cuidado, diálogo y reconocimiento mutuo, respetando la cosmovisión y diversidades culturales de cada territorio. Como resultado de la implementación del modelo en comunidades indígenas, se construyó el documento “Plan de fortalecimiento de capacidades en prevención de salud mental a través de las competencias en resiliencia y compasión dirigido a comunidades indígenas de Amazonas y Vaupés”.
Durante el periodo de ejecución del proyecto, se avanzó de manera significativa en la generación y difusión de conocimiento científico, con la escritura de 6 artículos para publicación en revistas de alto impacto. De manera paralela, los resultados fueron socializados en distintos escenarios académicos nacionales, incluyendo el Simposio “Ecosistemas para el fortalecimiento de la Salud Mental” en Bogotá, el Congreso Bienal de la Asociación Colombiana de Salud Pública en Cali, el Festival de la Salud Mental Comunitaria de la Universidad del Rosario. Asimismo, el proyecto fue seleccionado para su presentación en espacios internacionales y especializados, como el Foro Internacional de Primera Infancia en Monterrey, México en noviembre de 2025, y los Congresos Colombianos de Psiquiatría de los años 2023, 2024 y 2025. Complementariamente, como acción derivada del proyecto, se creó el Semillero de Promoción en salud mental y resiliencia, un escenario de formación en salud mental comunitaria para los estudiantes de las facultades de la Pontificia Universidad Javeriana vinculadas con las temáticas en salud. En el marco del Semillero, entre abril de 2025 y marzo de 2026 se consolidó una importante producción académica, con siete proyectos culminados y publicados en revistas de alto impacto en psiquiatría, así como ocho investigaciones en curso en diferentes etapas, incluyendo preprints, procesos de revisión por pares, recolección de datos y elaboración de manuscritos. Este conjunto de acciones evidencia el fortalecimiento de capacidades investigativas y la proyección del proyecto en escenarios académicos de alto nivel.
