La experiencia de la verdadera inclusión en el aula regular

La inclusión dentro de este contexto no sólo se da cuando el docente y los estudiantes interactúan a través de la música. También es posible observar un proceso de inclusión en el aula regular, en donde niños y niñas aceptan en igualdad de condiciones la diversidad y las capacidades diferentes de cada individuo. Precisamente eso fue lo que se observó en una de las jornadas de participación de los niños y niñas en condición de discapacidad haciendo el ensamble musical para la presentación final.

Todos y todas se reunieron en una sola melodía, armonizada y muy bien elaborada, dirigida por la profesora Betina. Ella, al igual que sus alumnos, cantó las piezas musicales, ellos por su lado demostraron las habilidades en cada instrumento y con placas, tamboras, flautas, contrabajo y voces, demostraron la belleza de su ensamble.

“entender desde la diversidad es aceptar que no existe discapacidad, que procesos como éste ayudan a los niños y a las niñas a aceptar al otro con sus habilidades y competencias, más aun cuando en este escenario existe como elemento vital la música, en ello también radica su poder transformador” Afirmó Betina.