Programa de Inclusión Educativa
Propósito
Busca facilitar el acceso, la permanencia y la respuesta adecuada a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad en el sistema educativo regular, en el marco del derecho a la educación y el respeto por la diferencia.
Nuestra inversión se enfoca en apoyar iniciativas de sensibilización a la comunidad educativa (maestros, padres, compañeros y directivos), y en la formación de equipos docentes para detectar tempranamente las necesidades educativas especiales, e implementar metodologías ajustadas que respeten los procesos de aprendizaje de todos los niños, niñas y jóvenes, facilitando así su inclusión social.
Experiencias Destacadas
Proyecto: MAGIA “Mejoramiento de Procesos de Aula y de la Gestión Escolar Inclusiva”
Ubicación: Cartagena
Aliados: Fundación Mamonal ANDI
Realización: Septiembre de 2007 – Enero de 2009 | En Alianza con el Ministerio de Educación Nacional y empresas voluntarias de la Región, desarrollamos el proyecto MAGIA en 4 Instituciones Educativas de Cartagena con el fin de mejorar su gestión con un enfoque inclusivo, con énfasis en: gestión escolar, gestión pedagógica y procesos de aula, gestión de clima escolar y comunidad, mejoramiento de ambientes escolares.
Los Colegios MAGIA se convirtieron en espacios de inclusión, que educan a niños, niñas y jóvenes con discapacidad en las aulas regulares, y cuentan con metodologías y procesos de calidad en la educación que permiten que cualquier estudiante pueda acceder y permanecer en el colegio.
606 niños y niñas con discapacidad se incluyeron en el sistema educativo regular y permanecen en él.
134 docentes fueron capacitados. |
| Proyecto: “Detección temprana: Un primer paso hacia la inclusión”
Ubicación: Bogotá
Aliados: Convenio por la Primera Infancia
Realización: Septiembre de 2007 – Enero de 2009 | En el marco del Convenio por la Primera Infancia en Bogotá, generamos un modelo formativo para capacitar a líderes y madres comunitarias, jardineras, cuidadores y docentes encargados de la educación en la primera infancia, con el fin de ayudar en la detección temprana de necesidades educativas especiales.
Dicho modelo comprendió un Diplomado de tres módulos, y el diseño de un Maletín de Detección Temprana con material de apoyo (cartilla y videoclips), el cual será utilizado también como herramienta de formación a nivel nacional durante el 2009.
A partir del trabajo en alianza con otras organizaciones, hemos logrado que las acciones relativas a la primera infancia en Bogotá, desde el 2008, reconozcan las necesidades de los niños y niñas en situación de discapacidad.
- 215 personas fueron formadas con este modelo
- Se diseñaron 65 proyectos para la detección temprana de infantes con algún tipo de alteración del desarrollo.
- 6.500 niños y niñas entre 0 a 6 años fueron beneficiarios indirectos |
Proyectos
- “Mejoramiento de la Calidad Educativa con Enfoque de Derechos, Escuela Busca al Niño, Atención Integral” y “Plan Decenal de Educación en Chocó”
Ubicación: Chocó y Municipios de Zona Bananera en Magdalena
Socio Estratégico: Unicef
Aliados: Secretarías de Educación Departamental y Municipal
Operador: Universidad del Magdalena - Universidad Tecnológica del Chocó,
Etapa: Ejecución
| Busca agregar a los proyectos que está adelantando UNICEF en Chocó y Magdalena, la perspectiva de la inclusión educativa de los niños y niñas en situación de discapacidad y de otras poblaciones vulnerables, y fortalecer el ejercicio efectivo de sus derechos.
Se cuenta con 2 universidades regionales formadas y apropiadas del Diplomado "Detección y Atención Básica: un primer paso hacia la inclusión de niños y niñas con capacidades diferentes".
Cada Universidad cuenta con un equipo docente que dinamiza la formación local de docentes, padres de familia, jardineras, y otros actores clave. | - Formación de Formadores para la Detección Temprana de Necesidades Educativas Especiales. Redes Liliane Fonds y Pastoral de la Primera Infancia
Ubicación: Nacional
Operador: Universidad Nacional de Colombia
Etapa: Ejecución
| Formar con base en el modelo de Detección de Necesidades Educativas Especiales a por lo menos 40 voluntarios de estas dos redes de base social con el fin de favorecer a más de 15.300 niños a nivel nacional.
La transferencia del conocimiento del diplomado a las Redes permitió, por una parte, generar relaciones entre las redes y conectar localmente el trabajo de la Red de Liliane Fonds con la Pastoral de la Primera Infancia; y por otra, dotar de herramientas a mediadores y agentes para que localmente formen a sus comunidades.
Para los procesos de réplica, se generaron 42 proyectos en las Redes, que se encuentran en marcha. | - Premio al Maestro Incluyente “Ignacio Saldarriaga Concha”
Categoría en el marco del Premio Compartir al Maestro
Ubicación: Nacional
Aliados: Fundación Compartir
Etapa: Ejecución
| En asocio con la Fundación Compartir, se generó una categoría que busca reconocer las buenas prácticas metodológicas de aquellos docentes que respetan las necesidades de sus estudiantes y sus diferentes formas de aprendizaje, haciendo de sus aulas espacios de inclusión y respeto por la diferencia.
Se han detectado buenas prácticas en aulas, y se abrió un espacio para el reconocimiento de estas pedagogías inclusivas.
El ganador del Premio en 2008 fue el profesor Camilo Torres de Montería, quien asistirá a un congreso internacional para conocer experiencias sobre inclusión.
Para la selección del ganador del Premio 2009 se está haciendo la revisión de las Hojas de vida de los maestros postulados. | - Desarrollo de un Modelo Pedagógico de Inclusión Educativa en el Sector Rural. Presea
Ubicación: Zona rural del oriente Antioqueño
Operador: Universidad católica de Oriente
Etapa: Ejecución
| A través de un Diplomado en Inclusión Educativa se busca formar a estudiantes de diversas licenciaturas, pertenecientes a áreas rurales del Oriente Antioqueño, en procesos y metodologías inclusivas que mejoren la calidad de vida de las y los estudiantes en situación de discapacidad.
Se realizaron ajustes en la estructura del Diplomado teniendo en cuenta la asesoría y recomendaciones de la Fundación para responder a las disposiciones –legales, pedagógicas y didácticas- emanadas por el Ministerio de Educación Nacional.
Se están ofreciendo estrategias psicopedagógicas al docente, para garantizar la atención con calidad a la población diversa que llega a las escuelas, con el propósito de transformar los ambientes educativos en comunidades inclusivas. | - Diplomado “Detección Temprana: un Primer Paso Hacia la Inclusión”
Ubicación: Bogotá
Socios: Convenio por la primera infancia en Bogotá.
Operador: Universidad Nacional de Colombia
Etapa: Ejecución
| Brindar herramientas a través de un modelo formativo generado por la FSC, para capacitar a madres comunitarias, jardineras y cuidadores; líderes comunitarios y docentes encargados de la educación en la primera infancia; con el fin de ayudar en la detección temprana de necesidades educativas especiales.
Se capacitó a 283 participantes miembros de 3 instituciones públicas del nivel distrital (SDIS, SED y SDS), 1 de nivel nacional (ICBF) y 1 privada, socia del Convenio (Compensar). La asistencia al diplomado se mantuvo constante a lo largo de las 12 sesiones, todas las conferencias fueron calificadas sobre 4.5, la evaluación global del diplomado fue de 4.72 y el 100% de los asistentes lo recomendaría a sus colegas. | - Proyecto de Inclusión Educativa y Social por Medio de Tecnología en Cartagena
Ubicación: Cartagena
Operador: Comité para la democratización de la
Informática - CDI Colombia
Etapa: Iniciando
| Se dará continuidad al fortalecimiento de las 4 instituciones educativas que participaron en el proyecto MAGIA para la inclusión, a través del acceso y pedagogía mediante Tecnologías de Información y Comunicación (TICs).
La Secretaría de Educación de Cartagena se encuentra comprometida con el proyecto. | - Educación Compromiso de Todos
Visibilización y monitoreo de la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad.
Ubicación: Nacional
Socios: Fundaciones Corona, Restrepo Barco, Unicef, la Corporación Región y Plan Internacional.
Etapa: Iniciando
| La Fundación Saldarriaga Concha se vinculó recientemente a la iniciativa Educación Compromiso de Todos con el objetivo de visibilizar e incluir el seguimiento el tema de inclusión educativa de estudiantes con discapacidad en dicha estrategia. | - Secretos Para Contar
Ubicación: Antioquia (125 municipios)
Operador: Fundación Secretos para Contar
Etapa: Iniciando
| El proyecto apoyará la implementación de la estrategia educativa “Secretos para Contar”, diseñada para población rural, y generará conocimiento en el equipo de trabajo para incluir en los talleres formativos el componente de inclusión de niños con discapacidad. |
Aprendizajes (Testimonios)
Luz Marina Roldán – Rectora del Colegio Soledad Román de Núñez Cartagena – Proyecto MAGIA“Con este proyecto he visto mi institución crecer hacia la calidad. La orientación y el acompañamiento de la Fundación para ser una escuela inclusiva han sido fundamentales, porque nos permitió abrirnos y pellizcarnos sobre nuestro quehacer pedagógico y obtuvimos todos los elementos necesarios para ello. En nuestra institución no sólo tenemos estudiantes sordos, hay 237 estudiantes con otras tipologías y además en la jornada de la noche tenemos estudiantes menores de edad desvinculados del conflicto armado, 67 adultos desmovilizados e integrantes de más de 20 pandillas en procesos de socialización.” Nelly Barrios, Directora de Calidad, Secretaría de Educación del Magdalena “En el sector Educativo del Departamento del Magdalena hay gran satisfacción por los avances del Proyecto Fortalecimiento a la Calidad Educativa y Atención a la Infancia en la Subregión Norte del Dpto. del Magdalena en el que la Entidad de la que usted forma parte (UNICEF) ha evidenciado un excelente liderazgo junto a las Fundaciones Bananeras, ECOPETROL y en la marcha se nos han unido importantes empresas sociales como la Fundación Saldarriaga Concha, a la que a través de usted queremos manifestar nuestros más sinceros agradecimientos por esa generosidad que ha demostrado con los niños y las niñas del Magdalena. El proyecto es una muestra de que las Alianzas publico privadas sí funcionan y de cómo uniendo los esfuerzos podemos lograr los sueños de cumplirles el Derecho a los niños y niñas a tener una Educación de Calidad, generando confianza en el Sector Educativo especialmente de los gremios y empresarios. La decisión de realizar los diplomados fue excelente, y ha despertado una gran motivación en los convocados y en los que no fueron convocados, lo que nos exige programar otros diplomados sobre la temática, dado el interesante proceso adelantado en el proyecto, que nos mantiene conectados y se van abriendo mundos de posibilidades insospechadas. Los Diplomados “Detección Temprana de la Discapacidad” y Educación Inclusiva con Calidad”, contaron con una alta asistencia, lo que nos produjo mucha satisfacción y una visión esperanzadora de que si vale la pena trabajar para que nuestros Docentes se esfuercen por dar lo mejor a sus estudiantes”.
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